中学生物教学2024，Issue(12) ：40-42.

利用科学史实,培养科学探究能力——以"光合作用的原理"为例

禹云霜 马宏宇
中学生物教学2024，Issue(12) ：40-42.
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利用科学史实,培养科学探究能力——以"光合作用的原理"为例

禹云霜 1马宏宇1
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作者信息

  • 1. 重庆巴蜀中学(400013)
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摘要

科学史实不仅是培养学生科学探究能力的良好教学素材,而且在生命观念、科学思维和探究实践的培养方面,都具有不可替代的地位和作用,可促进学生分析、思辨、推理、论证等能力的提高.以"光合作用的原理"为例,探讨在教学中如何有效利用科学史实,为如何通过教学落实学生的生物学学科核心素养提供参考.

关键词

科学史实/科学探究/光合作用

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基金项目

2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题(2019CQJNGZ3011)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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