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英国剑桥版高中生物学"物质进出细胞"单元实验评述

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从英国剑桥大学出版社高中生物学教材Biology for Cambridge IGCSE(2021)实验手册中单元实验的栏目编排、实验内容和评价等方面进行讨论和分析,指出其具有重视实验探究能力的进阶发展、关注实验技能的连续获得、加强论证技能的培养和重视创新能力培养的特点,启示国内生物学教师在生物学实验教学中应关注实验内容的系统性构建、关注实验能力的综合性培养、加强实验评价的多元化和针对性和重视实验过程的安全性.

赵玥

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华东师范大学教师教育学院 上海(200063)

英国 生物学教材 实验教学 显微镜观察 评述

上海教育委员会教科研课题上海教育委员会教科研课题中国教育学会教育科研一般规划课题

2019ZR01012018ZR0130202131000903B

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(12)
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