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基于情境教学法创设的课堂教学设计——以"细胞的能量'货币'ATP"为例

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以人教版高中生物学"细胞的能量'货币'ATP"一节为例,以新课程标准为导向,创设一贯式教学情境,前后情境互相呼应,以"问题—任务"的形式层层深入,引导学生通过解决问题来构建核心概念,培养生物学学科核心素养.

顾徽瑜

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江苏省南京市第一中学(210001)

情境贯穿 ATP 直接能源物质 核心素养

江苏省中小学教学研究第十四期重点课题

2021JY14-ZB21

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(12)
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