中学生物教学2024，Issue(13) ：11-14.

例说概念教学中的"散""低""浅"现象与消解

陈廷华 吴越
中学生物教学2024，Issue(13) ：11-14.
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例说概念教学中的"散""低""浅"现象与消解

陈廷华 1吴越1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市辅仁高级中学(214123)
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摘要

普通高中生物学概念教学实践中存在"散""低""浅"现象.情境教学的整体化设计,重视生物学认知方式与探究方法的学习,强化具身认知,推进学科实践,是达成概念教学目标、强化素养导向的重要路径.

关键词

概念教学/具身实践/情境化设计

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基金项目

江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(2022JSQZ0201)

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(B/2023/03/46)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
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