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初中生物学"践悟·共享"课堂样态的价值意蕴与实施要义

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初中生物学"践悟·共享"课堂样态旨在凸显课程育人、落实素养立意、经历实践体悟、发展科学思维、追求师生共建共享.阐释"践悟·共享"课堂样态的基本内涵、本质特征、价值意义、设计取向等价值意蕴和"学、教、评"一致性设计、课堂样态实施策略等实施要义.

吴海燕、李其柱

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江苏省连云港市海州区教研室(222002)

江苏华杰教育集团(222069)

践悟·共享 课堂样态 价值意蕴 实施要义

江苏省教研立项项目(2021)

2021JY14-JC-L08

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(13)
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