中学生物教学2024，Issue(13) ：15-18.

初中生物学"践悟·共享"课堂样态的价值意蕴与实施要义

吴海燕 李其柱
中学生物教学2024，Issue(13) ：15-18.
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初中生物学"践悟·共享"课堂样态的价值意蕴与实施要义

吴海燕 1李其柱2
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市海州区教研室(222002)
  • 2. 江苏华杰教育集团(222069)
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摘要

初中生物学"践悟·共享"课堂样态旨在凸显课程育人、落实素养立意、经历实践体悟、发展科学思维、追求师生共建共享.阐释"践悟·共享"课堂样态的基本内涵、本质特征、价值意义、设计取向等价值意蕴和"学、教、评"一致性设计、课堂样态实施策略等实施要义.

关键词

践悟·共享/课堂样态/价值意蕴/实施要义

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基金项目

江苏省教研立项项目(2021)(2021JY14-JC-L08)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
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