基于UbD理论的初中科学"教—学—评"一体化研究——以"植物的物质和能量的转化"为例

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中文摘要：主张评价前置的UbD理论是落实"教—学—评"一体化的有效途径.以初中科学"植物的物质和能量的转化"单元为例,呈现基于UbD理论的教学设计过程,围绕单元教学目标制订评价项目,其中包括确定评价方式、设计表现性任务和评价量规,再以评价项目为指引,设计学习体验和教学.以评导学,以评导教,促进"教—学—评"一体化,旨在发展学生核心素养.

作者：

任媛媛

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作者单位：

浙江省宁波市宁波大学青藤书院(315000)

关键词：

UbD理论 "教—学—评"一体化单元教学初中科学

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量5