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指向深度学习的单元学历案设计——以"细胞的能量供应和利用"为例

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以人教版"细胞的能量供应和利用"单元学历案为例,从主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思6方面进行具体分析,强调在单元教学主题中,学生主动参与学习过程,对信息进行深度加工,建构起个人系统化的生物学知识体系,促进学生深度学习,从而发展其核心素养.

颜未央、王秀红

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浙江省宁波市咸祥中学(315100)

浙江省宁波市教育局教研室(315100)

单元学历案 深度学习 单元教学

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(13)
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