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"生态系统通过自我调节维持稳态"单元整体教学设计
"生态系统通过自我调节维持稳态"单元整体教学设计
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中文摘要：
"生态系统通过自我调节维持稳态"单元整体教学设计以西溪湿地历史变迁及修复过程为线索架构单元境脉,以进阶性问题与任务驱动生态建模、实践创新等探究活动,以形成性评价推动学生概念建构和素养提升.
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作者：
卓芳芳
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作者单位：
浙江省杭州第十四中学(310006)
关键词：
单元整体教学设计
生态系统
核心素养
概念建构
基金：
浙江省教研立项项目(2023)
项目编号：
G2023040
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
3
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