中学生物教学2024，Issue(13) ：59-62.

以"因果搭桥法"为思维路径的逻辑谬误转变教学——以2023年全国乙卷第29题为例

谢庆余 张欣悦
中学生物教学2024，Issue(13) ：59-62.
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以"因果搭桥法"为思维路径的逻辑谬误转变教学——以2023年全国乙卷第29题为例

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作者信息

  • 1. 四川省双流棠湖中学(610200)
  • 2. 四川省成都石室中学(610015)
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摘要

以"因果搭桥法"为思维核心,可帮助学生梳理原因类问题的逻辑链.通过错误逻辑链的再现与修正、科学逻辑链的变式与延伸及科学逻辑链的应用与完善为主线的教学活动,实现逻辑谬误转变教学,最终归纳出高中生逻辑谬误的类型和特点.

关键词

因果搭桥法/逻辑谬误/科学思维

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基金项目

成都市教育科研规划课题(2022)(CY2022ZK12)

四川省成都市教育科研规划课题(2022)(CY2022ZK16)

四川省成都市教育科研规划课题(2023)(CY2023ZS36)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
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