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基于学科素养发展的"阅读教材"学法指导
基于学科素养发展的"阅读教材"学法指导
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中文摘要：
在跨学科培养学生阅读能力实践中,可以利用教材资源指导学生有效阅读,提高学生的自主学习能力、理解能力、分析和归纳总结能力.通过分析阅读教材的必要性,提出阅读教材的重点栏目,以及如何在教学过程中对学生阅读教材进行学法指导,提升学生的阅读水平与综合素养.
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作者：
姚斯儒、王莹、徐海
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作者单位：
武汉大学附属中学 湖北武汉(430072)
关键词：
阅读教材
学科素养
学法指导
基金：
湖北省教育科学规划课题一般项目(2022)
项目编号：
2022JB299
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(14)
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