中学生物教学2024，Issue(14) ：36-40.

基于ADDIE理论框架的初中生物学建模教学——以"人的性别决定"为例

洪丽文
中学生物教学2024，Issue(14) ：36-40.
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基于ADDIE理论框架的初中生物学建模教学——以"人的性别决定"为例

洪丽文1
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作者信息

  • 1. 福建省仙游县教师进修学校(351200)
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摘要

初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以"人的性别决定"为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提升学生的建模思维,充分发挥建模教学的作用.

关键词

ADDIE理论框架/建模教学/人的性别决定

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2021)(KCZ2021120)

莆田市教育科学规划课题(十四五)(2022)(PTJYKT22216)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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