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指向深度学习的高中生物学单元教学——以"遗传物质的奥秘"为例

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基于深度学习与单元教学理念,将教材内容进行解构重组,分析单元教学内容、制订单元教学目标、规划课时教学活动,从而建构以"遗传物质的奥秘"单元为学习对象的高中生物学课堂,达到提高教学效果的目的,为促进学生深度学习提供参考.

崔汉青、李雪晴、项小燕、陈国芳

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安庆师范大学生命科学学院 安徽安庆(246133)

安徽省合肥市第五中学(230011)

深度学习 单元教学 遗传物质

安徽省重点教研项目植物学课程思政示范课程项目

2021jyxm08582022kcsz173

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(14)