中学生物教学2024，Issue(15) ：30-32.

指向核心素养的高中生物科学史教学

刘玥
中学生物教学2024，Issue(15) ：30-32.
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指向核心素养的高中生物科学史教学

刘玥1
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作者信息

  • 1. 广东省韶关市张九龄纪念中学(512031)
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摘要

科学史学习是追溯科学概念形成及科学研究思路及方法的有效途径,也是学习科学家精神的良好素材.关注科学史的教学设计能有效促进学生学科素养的培育,以"细胞膜的探索"等为例,从时间线索、内容选择和能力培养3个维度出发,深入探讨生物科学史教学设计,以提升教学质量.

关键词

科学史/教学设计/核心素养

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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