中学生物教学2024，Issue(15) ：33-35.

基于核心素养的"表观遗传"微课设计

侯婕
中学生物教学2024，Issue(15) ：33-35.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于核心素养的"表观遗传"微课设计

侯婕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南方科技大学附属中学 广东深圳(518109)
  • 折叠

摘要

微课教学设计的质量对教学效果有直接影响.以"表观遗传"微课为例,通过呈现科学探究情境,运用观察、归纳等科学方法,帮助学生掌握表观遗传的概念,引导学生迁移运用该概念,解决生活中的实际问题,从而发展学生的科学思维和科学探究能力,增强其社会责任意识,提升其生物学学科核心素养.

关键词

微课设计/核心素养/表观遗传

引用本文复制引用

基金项目

深圳市教育科学规划立项项目(十四五)(2021)(ybzz21075)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
段落导航相关论文