首页|PISA科学测评框架的演变及其对我国生物学教学的启示

PISA科学测评框架的演变及其对我国生物学教学的启示

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
《PISA2025科学框架》围绕科学知识、科学能力、科学认同3个维度做出重大更新,为科学教育改革指明了方向.通过梳理和分析PISA2006、PISA2015、PISA2025科学测评框架的演变与发展,发现其框架主体保持不变,核心内容紧跟时代发展;知识维度重视综合实践,凸显科学本质;态度维度关注探究兴趣,强调身份认同.在发展学生核心素养的课程改革背景下,为我国生物学教学带来启示:教学目标聚焦核心素养,建立生物学认同;教学内容联系生活实际,关注知识的跨学科性;教学评价立足全面发展,重视能力的创造性.

徐梦杰、王飞

展开 >

西北师范大学教育学部 甘肃兰州(730070)

PISA 科学教育 生物学教学 教学启示

2021年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题

NWNU-SKQN2021-38GS[2020]GHBZ192

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(16)
  • 2
  • 5