中学生物教学2024，Issue(16) ：37-41.

初中生"物种的延续"迷思概念调查研究

王蕾
中学生物教学2024，Issue(16) ：37-41.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中生"物种的延续"迷思概念调查研究

王蕾1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省平原县第五中学(253100)
  • 折叠

摘要

科学概念的准确获取是学习科学的前提,迷思概念是学习科学概念的主要阻碍之一.为了解学生在复习阶段对"物种的延续"单元仍然存在的迷思概念,采用访谈法和"二段式测验与确定性指数(CRI)相结合"的问卷调查法对初二学生展开调查.根据调查结果总结学生存在的迷思概念,并分析出现相关迷思概念的原因,为新授课和复习阶段的概念教学提出建议.

关键词

生物学概念/迷思概念/物种延续

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
段落导航相关论文