中学生物教学2024，Issue(16) ：45-47.

指向科学思维的"一境到底"——以"神经系统的分级调节"为例

孙淑娴
中学生物教学2024，Issue(16) ：45-47.
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指向科学思维的"一境到底"——以"神经系统的分级调节"为例

孙淑娴1
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作者信息

  • 1. 江苏省震泽中学育英学校(215231)
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摘要

科学思维需要学生在解决真实情境问题的过程中得到发展.以"神经系统的分级调节"为例,通过挖掘和整合"脑卒中"相关教学和资源,探究"一境到底"在高中生物学课堂教学中的应用.教师以系列真实情境,辅以问题串设计,培养学生解决问题的能力,提升学生的科学思维.

关键词

情境教学/科学思维/神经系统的分级调节

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
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