中学生物教学2024，Issue(16) ：67-71.

指向"跨学科概念"建构的情境化试题命制探索

骆霞琴 李秀一
中学生物教学2024，Issue(16) ：67-71.
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指向"跨学科概念"建构的情境化试题命制探索

骆霞琴 1李秀一2
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市德清县教育研训中心(313200)
  • 2. 浙江省湖州市德清县武康中学(313200)
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摘要

基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,通过对以"航天科技发展"为情境的原创试题的剖析,阐述了指向结构与功能、物质与能量、系统与模型、稳定与变化等"跨学科概念"建构的情境化试题命制实践与思考,促进"教—学—评"的一致性.

关键词

课程标准/跨学科概念/情境化试题/初中学业水平/"教—学—评"一致性

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基金项目

浙江省湖州市2022年度教科规划专项课题(HGLSSJ17)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量1
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