中学生物教学2024，Issue(17) ：27-30.

利用课程资源探索课程思政实施路径——以"基因的表达"为例

陈永鹏 代云东
中学生物教学2024，Issue(17) ：27-30.
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利用课程资源探索课程思政实施路径——以"基因的表达"为例

陈永鹏 1代云东1
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作者信息

  • 1. 重庆市酉阳第一中学校(409812)
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摘要

课程教学中融入思想政治教育,实现学科育人价值,已经成为教育教学研究的发展趋势.针对学科特点,借鉴已有的生物学课程思政育人成果,将高中生物学教材中思政教育的维度划分为世界观教育、价值导向、品德养成、科学精神与技术伦理.以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》第4章"基因的表达"为例,分析该章课程内容与思政教育的融合点,明晰教材所蕴含的思政内容,结合学生的特点和教学实际,探索思政教育的实施路径,实现高中生物学的学科育人价值.

关键词

课程思政/高中生物学/实施路径

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量4
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