中学生物教学2024，Issue(17) ：60-64.

指向生命观念形成的逆向单元教学设计——以"群落及其演替"为例

代红春 甘甜 潘晓华
中学生物教学2024，Issue(17) ：60-64.
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指向生命观念形成的逆向单元教学设计——以"群落及其演替"为例

代红春 1甘甜 2潘晓华3
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作者信息

  • 1. 新疆乌鲁木齐实验学校(830026)
  • 2. 新疆乌鲁木齐八一中学(830002)
  • 3. 新疆乌鲁木齐第十二中(830000)
  • 折叠

摘要

以"群落及其演替"单元为例,依据从事实到概念、从概念循序渐进到观念的认知规律,以形成生命观念为单元教学目标,结合学生的生活体验,逆向设计能动态显示学生学情发展的评价方案和促进学生不断迈向学习预期的教学活动,通过"教—学—评"的有机嵌合,不断优化学生的学习体验,使生命观念的形成过程更高效,课堂教学更科学.

关键词

生命观念/单元教学/逆向设计

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
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