摘要
以2018-2022年全国Ⅲ卷和全国甲卷理科综合中的生物学试题为例,基于生物学核心素养高考评价与新课标的一致性分析框架,从学业质量水平一到四的4个维度,对生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养进行分析,探究生物学核心素养高考评价与新课标的一致性情况.研究发现,生物学核心素养高考评价与新课标总体上具有一致性,但在统计学意义上不显著,而且其一致性水平不稳定;生物学核心素养高考评价注重生命观念素养的考查,社会责任的考查力度逐渐增强;生物学核心素养高考评价难度普遍处于中等水平.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划2023年度课题(2023A118)
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