生物学核心素养高考评价与新课标一致性研究——以2018-2022年全国Ⅲ卷和甲卷为例

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中文摘要：以2018-2022年全国Ⅲ卷和全国甲卷理科综合中的生物学试题为例,基于生物学核心素养高考评价与新课标的一致性分析框架,从学业质量水平一到四的4个维度,对生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养进行分析,探究生物学核心素养高考评价与新课标的一致性情况.研究发现,生物学核心素养高考评价与新课标总体上具有一致性,但在统计学意义上不显著,而且其一致性水平不稳定;生物学核心素养高考评价注重生命观念素养的考查,社会责任的考查力度逐渐增强;生物学核心素养高考评价难度普遍处于中等水平.

作者：

吴丽凤、韦艳艳

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作者单位：

广西师范大学生命科学学院广西桂林(541006)

华中师范大学生命科学学院湖北武汉(430079)

关键词：

核心素养高考评价课程标准 SEC分析模型

基金：

广西教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

2023A118

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(17)

参考文献量5