聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略—

聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以"生态系统及其稳定性"为例

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中文摘要：基于单元教学视角,从梳理知识层级、借助关键性问题、设计综合性作业、实施作业多元评价等方面,提出聚焦概念理解的单元作业设计策略.在"生态系统及其稳定性"的教学中,单元作业实现了明确作业目标、明晰概念理解要求、落实概念应用迁移以及全面诊测核心素养的目的.

作者：

南孟月、张今今、淡静雅

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作者单位：

陕西师范大学生命科学学院陕西西安(710119)

陕西省西安市教育科学研究院(716100)

关键词：

概念理解单元作业设计策略综合性作业

基金：

西安市教育科学研究"十三五"规划2019年规划课题

项目编号：

2019XAGH337

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(18)