中学生物教学2024，Issue(18) ：25-27.

深度学习视域下的教学难点突破策略——以"细胞通过内环境与外界环境进行物质交换"为例

贾妮
中学生物教学2024，Issue(18) ：25-27.
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深度学习视域下的教学难点突破策略——以"细胞通过内环境与外界环境进行物质交换"为例

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作者信息

  • 1. 陕西省汉中中学(723000)
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摘要

基于教材和学情分析,立足于学生的最近发展区,以微观结构图为纽带,在知识和能力的"生长点"处搭建认知支架,在情境中设计以疑引疑、环环相扣的系列环扣式问题,激发学生深度思考,在模型和建模的技能训练中,有效引导学生的思维活动向深度、广度发展,从而启发和促进学生的深度思维,突破教学难点.

关键词

深度学习/细胞/内环境/物质交换/教学难点

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基金项目

陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题(SGH22Y1041)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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