国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
深度学习视域下的教学难点突破策略——以"细胞通过内环境与外界环境进行物质交换"为例
深度学习视域下的教学难点突破策略——以"细胞通过内环境与外界环境进行物质交换"为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
基于教材和学情分析,立足于学生的最近发展区,以微观结构图为纽带,在知识和能力的"生长点"处搭建认知支架,在情境中设计以疑引疑、环环相扣的系列环扣式问题,激发学生深度思考,在模型和建模的技能训练中,有效引导学生的思维活动向深度、广度发展,从而启发和促进学生的深度思维,突破教学难点.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
贾妮
展开 >
作者单位：
陕西省汉中中学(723000)
关键词：
深度学习
细胞
内环境
物质交换
教学难点
基金：
陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题
项目编号：
SGH22Y1041
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(18)
NETL
NSTL
万方数据
