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通过重构单元主题进行深度学习——以"癌症与癌症治疗"复习课为例
通过重构单元主题进行深度学习——以"癌症与癌症治疗"复习课为例
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中文摘要：
以"癌症与癌症治疗"单元教学设计为例,阐释如何重构单元主题设计高三生物学复习课,实现跨模块的知识整合及学科素养和能力的培养,促进深度学习;通过结构化的问题系统进行过程性学习评估,实现教、学、评一体化,旨在通过减负增效,提高教育质量,培养创新人才,实现立德树人的目标.
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作者：
孔玮、毕诗秀
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作者单位：
北京市第八中学(100033)
北京市西城区教育研修学院(100035)
关键词：
单元教学
深度学习
教学评一体化
学科素养
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(18)
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