中学生物教学2024，Issue(18) ：53-55.

基于学习进阶的生物科学史教学设计——以"普利斯特利实验"为例

高璇
中学生物教学2024，Issue(18) ：53-55.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学习进阶的生物科学史教学设计——以"普利斯特利实验"为例

高璇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学仙林学校初中部 江苏南京(210023)
  • 折叠

摘要

教师带领学生亲历普利斯特利的经典实验,通过学习进阶的方式深度探究光合作用的发现,将科学史与实验探究联系起来,提高学生科学论证的能力,并理解科学探究的本质.

关键词

学习进阶/科学史/实验教学

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
浏览量1
段落导航相关论文