中学生物教学2024，Issue(19) ：15-18.

深入挖掘教材内容 加强科学思维培养——以"DNA是主要的遗传物质"一节为例

王颖
中学生物教学2024，Issue(19) ：15-18.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深入挖掘教材内容 加强科学思维培养——以"DNA是主要的遗传物质"一节为例

王颖1
扫码查看

作者信息

  • 1. 人民教育出版社课程教材研究所 北京(100081)
  • 折叠

摘要

科学思维包括情意要素、证据、逻辑思维、创造性及批判性思维等方面.生物学教材隐含的科学史、科学实验、学生活动等包含很多科学思维内容.通过研究教材,可知"DNA是主要的遗传物质"一节反映了提出假说、归因归纳、演绎推理、假说—演绎法、抽象概括等科学思维.教师可挖掘教材内容,理清教材内容蕴含的科学思维,教学时突出重点,从而加强学生科学思维的培养.

关键词

生物学教材/科学思维/归纳/演绎

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
段落导航相关论文