新一轮的教育改革强调落实核心素养,科学本质观作为生物学核心素养的基石与保障,近年来已成为中学生物学教育研究的重点.采用CiteSpace软件和内容分析法,对过去20年国内关于中学生物学科学本质的研究论文进行了系统整理和深入分析.研究结果表明:科学本质相关文献发文量呈现出持续增长的趋势;科学本质内涵界定开始逐渐注重规范化和本土化;科学本质在课程标准与教科书中的融入研究重心主要集中在人教版教科书分析方面,但对于科学本质特征的分析框架使用较少;针对科学本质的教学设计内容主要集中在必修课程,缺乏多元化的教学方法与策略.
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