思政教育融入生物学课堂的设计原则与策略探讨

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中文摘要：针对在高中生物学教学中如何渗透思政教育的问题,提出了学科性与完整性、求实性与适度性以及开放性与渗透性的课堂设计原则,并采用深入挖掘教材中的思政元素、选择合适的教学方法、构建思政教育情境等教学策略,不断提升学生的思想境界,于无形中引导学生树立正确的三观,培养学生的生物学学科核心素养.

作者：

陆升妮、徐超昊、胡刚、张忠华、胡聪

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作者单位：

南宁师范大学环境与生命科学学院广西南宁(530100)

关键词：

高中生物学思政教育教学策略核心素养

基金：

广西高等教育本科教学改革工程立项项目广西研究生教育创新计划项目

项目编号：

2022JGB263JGY2022222

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(20)