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初中生物学具身教学情境的构建——以"血液循环的途径"为例
初中生物学具身教学情境的构建——以"血液循环的途径"为例
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中文摘要：
依据具身认知理论,从具身教学情境的可实现性、与生物学知识的契合性、与人的交互性角度,阐述初中生物学具身教学情境的构建思路.以"血液循环的途径"为例,结合AR技术开展教学活动,实现具身教学情境的应用.
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作者：
张文颖、张敏
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作者单位：
陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)
关键词：
具身认知理论
具身教学情境
初中生物学
血液循环
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(20)
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