中学生物教学2024，Issue(20) ：67-70.

STEM教育在"种群的数量特征"教学中的应用

苏卓敏 缪绅裕
中学生物教学2024，Issue(20) ：67-70.
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STEM教育在"种群的数量特征"教学中的应用

苏卓敏 1缪绅裕1
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作者信息

  • 1. 广州大学生命科学学院 广东广州(510006)
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摘要

STEM教育注重创设真实情境,强调跨学科整合.以"种群的数量特征"一节为例,分析教材实验在落实中存在的问题并基于STEM教育对本节教学作出改进:创设野外调查的贯穿式情境,运用WPS软件制作含有不同数量和形状的方格纸,利用废弃快递箱、透明胶布进行装载和标记黄豆黑豆,分别模拟样方法、标记重捕法调查植物和动物种群密度,逐步拓展学生思维的深度,培养学生的学科核心素养.

关键词

高中生物学/STEM教育/贯穿式情境/种群密度

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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