STEM教育在"种群的数量特征"教学中的应用

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中文摘要：STEM教育注重创设真实情境,强调跨学科整合.以"种群的数量特征"一节为例,分析教材实验在落实中存在的问题并基于STEM教育对本节教学作出改进:创设野外调查的贯穿式情境,运用WPS软件制作含有不同数量和形状的方格纸,利用废弃快递箱、透明胶布进行装载和标记黄豆黑豆,分别模拟样方法、标记重捕法调查植物和动物种群密度,逐步拓展学生思维的深度,培养学生的学科核心素养.

作者：

苏卓敏、缪绅裕

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作者单位：

广州大学生命科学学院广东广州(510006)

关键词：

高中生物学 STEM教育贯穿式情境种群密度

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(20)