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基于科学思维的"表观遗传"教学设计
基于科学思维的"表观遗传"教学设计
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中文摘要：
采用"激—探—创"的教学模式,设计"表观遗传"教学,以蜜蜂发育的表观遗传现象激起学生的学习兴趣,创设情境,让学生利用假说—演绎法设计探究实验,提出治疗慢性乙肝的策略和构建基因表达的概念模型,从而提升学生的合作探究能力,培养学生的科学思维素养.
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作者：
李莉、赵伟涛
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作者单位：
长春吉大附中实验学校(130000)
关键词：
科学思维
表观遗传
假说—演绎法
中心法则
概念模型
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(21)
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