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基于乡土资源设计"植物的生殖方式"教学

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设计"植物的生殖方式"教学时,结合当地的乡土资源,以福建泉州永春芦柑为例,通过构建"帮助芦柑种植户解决问题"的真实情境,引导学生在解决问题的过程中逐步建构"有性生殖"与"无性生殖"的概念,理解植物的生殖方式,并促进学生核心素养的发展.

沈慧文、何夏森

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福建省泉州五中桥南校区(362212)

福建省泉州第五中学(362000)

乡土资源 真实情境 核心素养 初中生物学

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子:0.122
ISSN:1005-2259
年,卷(期):2024.(21)