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以科学探究培养科学思维——"被动运输"(第1课时)教学设计
以科学探究培养科学思维——"被动运输"(第1课时)教学设计
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中文摘要：
在"被动运输"第1课时教学中,利用扩散作用和渗透作用视频,引导学生通过观察、分析得出概念,再通过对比分析引发对于渗透作用概念的思考,使学生明白呈现的事实或证据是为形成概念服务的,并从中提升科学思维素养.在整个教学过程中教师引导学生进行探究活动,通过作出假设、演绎推理、预期结果、进行实验、分析结果、得出结论等培养迁移能力、创新能力.
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作者：
祝丹丹
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作者单位：
湖南省长沙市第六中学(410001)
关键词：
科学思维
被动运输
渗透作用
原生质层
基金：
湖南省长沙市教育科学"十四五"规划2022年度课题
项目编号：
CJK2022084
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(21)
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