中学生物教学2024，Issue(21) ：49-50.

以科学探究培养科学思维——"被动运输"(第1课时)教学设计

祝丹丹
中学生物教学2024，Issue(21) ：49-50.
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以科学探究培养科学思维——"被动运输"(第1课时)教学设计

祝丹丹1
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作者信息

  • 1. 湖南省长沙市第六中学(410001)
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摘要

在"被动运输"第1课时教学中,利用扩散作用和渗透作用视频,引导学生通过观察、分析得出概念,再通过对比分析引发对于渗透作用概念的思考,使学生明白呈现的事实或证据是为形成概念服务的,并从中提升科学思维素养.在整个教学过程中教师引导学生进行探究活动,通过作出假设、演绎推理、预期结果、进行实验、分析结果、得出结论等培养迁移能力、创新能力.

关键词

科学思维/被动运输/渗透作用/原生质层

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基金项目

湖南省长沙市教育科学"十四五"规划2022年度课题(CJK2022084)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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