班级授课制下差异化教学的本体伦理与实践路径—

班级授课制下差异化教学的本体伦理与实践路径——以中学生物学教学为例

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中文摘要：国家课程方案明确提出"开展差异化教学"要求,因此探讨差异化教学的本体伦理与实践路径意义重大."差异"的核心本义在"异"而不在"差".人与生俱来就具有差异性,社会呼唤差异化人才,教学应尊重差异、欣赏差异、通过差异、为了差异.在班级授课制下,差异化教学需在确立差异化教学目标、践行差异化课堂教学、实施增值性教学评价、运用现代科学新技术等方面加强研究和实践.

作者：

吴举宏

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作者单位：

江苏省教育科学研究院江苏南京(210013)

关键词：

班级授课制差异化教学本体伦理实践路径

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(22)

参考文献量7