中学生物教学2024，Issue(22) ：27-29.

高中生物学"思维导学"课堂的内涵意蕴及实践探索

袁锦明
中学生物教学2024，Issue(22) ：27-29.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中生物学"思维导学"课堂的内涵意蕴及实践探索

袁锦明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市南湖中学(214121)
  • 折叠

摘要

为发展学生思维,促进生物学学科核心素养的落地生根,在教学实践中构建出"思维导学"五环节课堂教学范式,即创境启思、自探静思、合作辩思、展学反思、回归拓思,并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用.

关键词

思维导学/内涵意蕴/实践探索/高中生物学

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题初中专项立项项目(十三五)(E-c/2016/04)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量1
段落导航相关论文