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高中生物学"思维导学"课堂的内涵意蕴及实践探索
高中生物学"思维导学"课堂的内涵意蕴及实践探索
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中文摘要：
为发展学生思维,促进生物学学科核心素养的落地生根,在教学实践中构建出"思维导学"五环节课堂教学范式,即创境启思、自探静思、合作辩思、展学反思、回归拓思,并结合教学案例阐述其在课堂教学中的应用.
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作者：
袁锦明
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作者单位：
江苏省无锡市南湖中学(214121)
关键词：
思维导学
内涵意蕴
实践探索
高中生物学
基金：
江苏省教育科学规划课题初中专项立项项目(十三五)
项目编号：
E-c/2016/04
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(22)
参考文献量
1
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