中学生物教学2024，Issue(23) ：18-22.

基于ISM法的中美高中生物学教材结构比较研究——以"分子遗传学"为例

陈怀颖 唐泽君 黄泽军 张维
中学生物教学2024，Issue(23) ：18-22.
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基于ISM法的中美高中生物学教材结构比较研究——以"分子遗传学"为例

陈怀颖 1唐泽君 1黄泽军 1张维2
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作者信息

  • 1. 伊犁师范大学生物与地理科学学院 新疆伊宁(835000)
  • 2. 伊犁师范大学生物与地理科学学院 新疆伊宁(835000);伊犁师范大学伊犁河谷资源植物保护与利用重点实验室 新疆伊宁(835000)
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摘要

以ISM法提取中美两国高中生物学教材中"分子遗传学"部分知识要素,从关键知识要素、起始要素和结点要素安排、要素间路径形成3方面进行比较分析,为我国高中生物学教材编写与课堂教学提供建议.

关键词

ISM法/中美教材/教材分析/分子遗传学

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基金项目

新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目(XJ2022G229)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量4
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