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促进大概念建构的单元整体教学设计策略
促进大概念建构的单元整体教学设计策略
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中文摘要：
建构大概念的单元整体教学是高中生物学教学中落实学科核心素养的有效途径.通过概念层级剖析、进阶目标设计以及"情境—问题—任务—评估"的教学主线实践,阐述在单元整体教学中促进学生构建学科大概念和落实学科核心素养的可行性策略.
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作者：
张术雪
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作者单位：
浙江省菱湖中学(313000)
关键词：
单元整体教学
大概念
单元目标
教学策略
高中生物学
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(23)
参考文献量
1
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