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基于SOLO分类理论的"教—学—评"一体化运用——以"DNA的结构"为例

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基于SOLO分类理论,以人教版必修2第3章第2节"DNA的结构"为例,探索"教—学—评"一体化教学模式的运用,以期提高学生思维水平,发展学科核心素养,供高中生物学教学参考.

杨婷凤、周岐海

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广西南宁市第十四中学(530028)

广西师范大学生命科学学院 广西桂林(541000)

SOLO分类理论 "教—学—评"一体化 核心素养

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(23)