中学生物教学2024，Issue(23) ：77-80.

基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制——兼析2023年全国甲卷第29题

卢秀杭 韦艳艳
中学生物教学2024，Issue(23) ：77-80.
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基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制——兼析2023年全国甲卷第29题

卢秀杭 1韦艳艳2
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作者信息

  • 1. 广西师范大学生命科学学院 广西桂林(541006)
  • 2. 广西师范大学生命科学学院 广西桂林(541006);华中师范大学生命科学学院 湖北武汉(530079)
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摘要

利用SOLO分类理论对2023年高考全国甲卷理科综合第29题进行分析,结果表明:该题符合高考评价体系和课程标准要求,试题思维层次划分清晰,存在明显的SOLO梯度,注重关联结构水平的考查.以该题为母题,遵循"现象—原因—应用"的设计思路进行命题,依次侧重考查基础性、综合性和应用性,试题整体结构层次分明,有难易梯度,适用于对学生学习成果的检测和评价.

关键词

SOLO分类理论/高中生物学/高考试题/试题命制

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基金项目

广西壮族自治区教育科学规划课题(十四五)(2023)(2023A118)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量6
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