中学生物教学2024，Issue(24) ：42-46.

跨学科项目式学习的设计及思考

王月武 张敏
中学生物教学2024，Issue(24) ：42-46.
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跨学科项目式学习的设计及思考

王月武 1张敏2
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作者信息

  • 1. 新疆乌鲁木齐市第66中学(830000)
  • 2. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安(710119)
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摘要

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》要求"生物学与社会·跨学科实践"学习主题约占总课时数的10％,这也要求教师整体规划跨学科实践活动,探索项目式学习的实施.将生物学大概念、重要概念等融入项目中,探索跨学科项目式学习行之有效的框架和可供参考的路径,能促进学生跨学科进行多种主题的深度学习,帮助学生发展核心素养,促使教师反思并改进教学方式.

关键词

初中生物学/跨学科实践/项目式学习/设计路径

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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