"思维型教学"理论指导下的高中生物学实验教学策略—

"思维型教学"理论指导下的高中生物学实验教学策略——以"探究影响酶活性的条件"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：以"四探姜汁撞奶"作为连续的活动情境,探究影响酶活性的条件,以"创设情境,提出问题—自主探究,合作交流—总结反思—应用迁移—课后拓展"5个基本环节贯穿教学始终,形成"以认知冲突驱动关键问题—以合作探究促进科学论证—以反思交流提升思维深度—以应用迁移拓宽认知台阶"四步走的高中生物学实验教学策略,让实验过程真正源于学生思考,有效落实核心素养的培育.

作者：

贾荣荣

展开 >

作者单位：

西安市曲江第一中学(710061)

关键词：

思维型课堂教学科学探究酶活性实验教学

基金：

陕西省教育科学研究规划规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

SGH22Y0211

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(24)