中学生物教学2024，Issue(24) ：68-71.

概念模型的渗透与信息化建模思维的培养——以"特异性免疫"为例

刘美杉
中学生物教学2024，Issue(24) ：68-71.
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概念模型的渗透与信息化建模思维的培养——以"特异性免疫"为例

刘美杉1
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作者信息

  • 1. 山东省枣庄市第三中学(277100)
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摘要

概念是高中生物学的基础和关键,以"特异性免疫"为例,借助经典电影材料,创设沉浸式场景,引导学生构建单元概念模型、大概念模型,并运用概念模型构建现实免疫问题的过程模型,从而全面提升学生运用知识、处理概念、构建模型并解决问题的能力.同时,将信息化建模思维作为设计主线,贯穿于教学设计与教学评价的全过程,形成从教师到学生的全维度信息化建模语境.

关键词

概念模型/高中生物学/特异性免疫/信息化建模思维

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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