中学生物教学2024，Issue(25) ：30-34.

基于概念进阶的新授课与复习课差异化教学设计

刘朝进
中学生物教学2024，Issue(25) ：30-34.
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基于概念进阶的新授课与复习课差异化教学设计

刘朝进1
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作者信息

  • 1. 江苏省镇江市教师发展学院(212008)
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摘要

对比分析高中生物学新授课与复习课的现状,从促进学生对生物学概念的建立、理解和应用的进阶要求角度,对两种课型进行功能定位.以"光合作用与能量转化"为例,从教学目标的进阶要求、教学策略的进阶范式、作业试题的进阶设计三方面,对新授课与复习课进行差异化教学设计,为高中生物学教学提出建议.

关键词

新授课/复习课/概念进阶/教学设计

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量4
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