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基于概念进阶的新授课与复习课差异化教学设计
基于概念进阶的新授课与复习课差异化教学设计
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中文摘要：
对比分析高中生物学新授课与复习课的现状,从促进学生对生物学概念的建立、理解和应用的进阶要求角度,对两种课型进行功能定位.以"光合作用与能量转化"为例,从教学目标的进阶要求、教学策略的进阶范式、作业试题的进阶设计三方面,对新授课与复习课进行差异化教学设计,为高中生物学教学提出建议.
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作者：
刘朝进
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作者单位：
江苏省镇江市教师发展学院(212008)
关键词：
新授课
复习课
概念进阶
教学设计
出版年：
2024
中学生物教学
陕西师范大学
中学生物教学
影响因子：
0.122
ISSN：
1005-2259
年,卷(期)：
2024.
(25)
参考文献量
4
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