不同版本高中生物学教材中概念表述的研究举隅

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中文摘要：从生物学概念表述的完整性、准确性、简洁性、易懂性4个维度构建了概念科学性评价标准,并选取现行人教版、北师大版、浙科版和苏教版4个版本高中生物学教材,以光合作用相关概念表述研究为例,比较分析不同表述的科学性差异,以取长补短方式"用好教材",促进学生对概念的准确理解.

作者：

游雨、黄徐丰

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作者单位：

广东省惠州市惠阳中山中学(516211)

惠州学院生命科学学院广东惠州(516007)

关键词：

生物学概念概念表述比较研究

基金：

广东省教育科学2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目2023年度广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目

项目编号：

2022YQJK382粤教高函[2023]29号

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(25)