中学生物教学2024，Issue(25) ：42-46.

用建模教学培养生命观念——以"体内物质的动态平衡"为例

周丽君
中学生物教学2024，Issue(25) ：42-46.
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用建模教学培养生命观念——以"体内物质的动态平衡"为例

周丽君1
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作者信息

  • 1. 浙江省金华市南苑初级中学(321017)
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摘要

以"体内物质的动态平衡"为载体巧妙设计学生活动,引导学生从不同角度建模,经历建模的过程:整合建模,浸润生命观念;迁移建模,建立生命观念;进阶建模,践行生命观念.通过师生、生生互动的建模过程,学生主动建立"物质与能量观""结构与功能观""局部与整体观"等生命观念,发展核心素养.

关键词

建模教学/生命观念/动态平衡

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基金项目

2022年立项浙江省规划课题(ZX2022169)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量1
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