中学生物教学2024，Issue(25) ：51-54.

基于学习进阶的初高中生物学结构与功能观衔接——以"动物的生殖"为例

吴冰芳
中学生物教学2024，Issue(25) ：51-54.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学习进阶的初高中生物学结构与功能观衔接——以"动物的生殖"为例

吴冰芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学(215127)
  • 折叠

摘要

高中生物学课程是在义务教育的基础上,进一步提高学生的生物学核心素养,是高中阶段重要的科学课程.做好初高中学习进阶有利于学生辩证地认识生命,揭示其本质.分析结构与功能观的内涵,以"动物的生殖"一节为例,尝试进行初高中结构与功能观的衔接实践,从而促进初高中生物学学习的连续性和进阶性.

关键词

初中生物学/高中生物学/学习进阶/结构与功能观

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育学会"十四五"规划课题(21A16SWSZ235)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量2
段落导航相关论文