中学生物教学2024，Issue(25) ：64-67.

DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示

徐宏伟 沈垚 骆龙 项惠丹
中学生物教学2024，Issue(25) ：64-67.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示

徐宏伟 1沈垚 2骆龙 3项惠丹4
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省诸暨市海亮高级中学(311800)
  • 2. 湖北省武汉外国语学校(430000)
  • 3. 湖北省汉川市第一高级中学(431600)
  • 4. 浙江省诸暨市海亮实验中学(311800)
  • 折叠

摘要

通过查阅文献、科学史书籍等,对DNA双螺旋结构的探究过程进行梳理,使学生通过学习此段科学史,了解科学探究历程的艰辛与曲折,理解科学研究思路与方法以及坚持不懈的科学探究品质的重要性,了解技术的进步对科学发展的推动作用,以此激发学生科学探究的热情,提高学生生物学学科核心素养.

关键词

DNA双螺旋/结构模型/科学史/科学思维/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

2024年诸暨市级课题(ZJG24063)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
段落导航相关论文