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核心素养视角下美国高中生物学教材分析及教学启示——以"生态系统中的能量流动"为例

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生物学学科核心素养视角下,以"生态系统中的能量流动"一节为例,从教材内容、栏目编排、教学启发3个维度对美国高中生物学教材进行分析,旨在为我国生物学教师丰富课堂教学资源、落实核心素养提供参考.

辛淑静、陈希妍、蒋功成

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南京师范大学教师教育学院 江苏南京(210023)

江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院 江苏南京(210013)

美国高中生物学教材 核心素养 教学启示

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(26)
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