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基于"噬菌体"科学史的教学路径探析

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"噬菌体侵染细菌的实验"根植于前人对噬菌体广泛而深入的探索中.通过噬菌体"发现史"创设科学史情境;依托噬菌体"结构史"作出实验假设;借助噬菌体"生长史"奠定实验基础;基于噬菌体"遗传史"得出实验结论等教学路径,还原科学研究史实,并校正现行实验误差分析的偏差.

张楚涵、董玉成、楼柏丹

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哈尔滨师范大学教师教育学院 黑龙江哈尔滨(150025)

黑龙江省哈尔滨市第九中学(150023)

噬菌体 科学史 教学路径

哈尔滨师范大学研究生培养质量提升工程项目

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(26)