中学生物教学2024，Issue(27) ：39-42.

基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以"DNA的结构"为例

甘萍 郝琦蕾
中学生物教学2024，Issue(27) ：39-42.
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基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以"DNA的结构"为例

甘萍 1郝琦蕾2
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作者信息

  • 1. 广西师范大学生命科学学院 广西桂林(541004)
  • 2. 广西师范大学教育学部 广西桂林(541006)
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摘要

以"DNA的结构"为例,采用HPS法展示培养学生科学本质观的教学环节,使学生认识到科学知识的暂时性、科学知识的实证性、科学研究的主观性、科学的粹文化嵌入性以及科学需要创造力与想象力,从而发展学生的科学本质观,培养生物学学科核心素养.

关键词

生物科学史/科学本质观/HPS教学法/DNA的结构

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基金项目

2022年度研究生教育质量培养工程项目(OP2100001254)

2022年度广西师范大学研究生教育创新计划项目(SA1900000403)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
参考文献量3
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